Parece que ya estamos saliendo de tanta tarea acumulada con respecto al Plan Anual, las Pruebas de Diagnóstico y los papeles que pide el Inspector, han sido unos días desesperantes porque no le veíamos el final, hoy ya hemos terminado el Instrumento nº 1 y se le ha enviado al Inspector con lo cual ya nos hemos quedado tranquilos.
Ahora nos vienen las evaluaciones, las sesiones de evaluación, pelearse con el Séneca y demás.
Desde anoche estaba agobiada porque el trabajo de este trimestre y de lo que queda es exhaustivo, la jornada debería tener más horas y menos interrupciones para que todo el trabajo pueda salir adelante.
Esta mañana, después cuando ya todos se metieron en clase, lo primero que hice fue ordenar la mesa y empezar a distribuir papeles, abrí el petete, la carpeta de Documentos y me puse a ver uno por uno, pero enseguida llegó la segunda hora en la que teníamos reunión de Equipo y había muchas cosas que hacer.
Decidí darle todo el montonazo de correo a la Administrativa para que ella lo gestionara y así me quitaba un peso de encima porque ya se salían de la bandeja y se resbalaba todo y además siempre me entra la preocupación de que algo se pase de plazo por mi culpa.
Empezamos ultimando en Séneca lo de las Elecciones al Consejo Escolar, quedó hecho y nos pusimos con el Plan Anual. Para ello había que coger el del curso pasado, la Memoria Final de curso, el Informe de ETCP y el del equipo Directivo de las Pruebas de la Evaluación de Diagnóstico, con todo ello había que hacer un cuadro para la inspección donde hay que decir lo mismo pero de forma más estructurada y con actividades y responsables concretos. Empezamos la Orientadora y yo, seguimos la Secretaria, la Orientadora y yo, continuamos la Secretaria, el Jefe de Estudios y yo y finalizaron la Secretaria y el Jefe de Estudios.
A última hora la Orientadora y yo estuvimos atendiendo a un niño que, según la madre sufría acoso por parte de los compañeros de la clase.
Si poco agobio tenía... resulta que automáticamente se pone Mozilla a actualizarse y resulta que pierdo el artículo que estaba a punto de terminar en el blogia, por favor, que no tengo tiempo para tantas exquisiteces informáticas. Intentaré redactar otra vez pero ya se me pierden datos porque al escribir nunca salen dos textos iguales, por lo menos a mí, y hoy que estaba yo contenta con lo que me iba saliendo resulta que el firefox me lo estropea.
Intento decir el agobio de trabajo en el que estamos sumidos durante las últimas semanas. Tenemos tres frentes abiertos: la reflexión de las Pruebas de la Evaluación de Diagnóstico (PED), el Plan Anual de Centro y las Elecciones al Consejo Escolar.
Las PED conllevan: la realización de dichas pruebas en dos días, que los dedicamos sólo a eso, un informe que el Equipo Directivo presenta al ETCP, la reflexión de cada departamento de los resultados obtenidos en dichas pruebas, refundir , después de la celebración del ETCP, lo que ha aportado cada Departamento en un informe único de ETCP, un informe de dirección (en esto hemos estado hoy) y un instrumento para la Inspección. Además de las consabidas reuniones, antes, durante y después.
El Plan Anual de Centro es el documento que recoge toda la programación que se va a llevar a cabo durante el curso 2007/2008. Tiene una parte general de todo el centro y además recoge un resumen de las programaciones de cada uno de los departamentos (este trabajo está aún sin terminar, pendiente de que los departamentos me entreguen cada uno su parte).
Las Elecciones a Consejos Escolares llevan mucho papeleo y además el convencimiento de las candidaturas, trabajo de hablar con las personas de cada uno de los sectores para que comprendan la importancia de la representatividad de cada sector.
Además de todas estas tareas tenemos el día a día de la tarea directiva:
_ El alumno al que hay que expulsar.
- El profesor o profesora a la que hay que atender.
- El personal del ascensor.
- El electricista.
- Una clase que se nos llueve y que hay que desalojarla y buscarle un hueco donde no lohay, porque de espacios estamos muy escasos.
- El ordenanza que viene pidiendo material.
- El teléfono.
- El papeleo del Inspector.
- Las firmas.
- La atención a madres y a padres.
- La Delegación que no pone sustitutos.
- ...........
"En el seno de los Consejos Escolares se adoptan importantes decisiones sobre el desarrollo y la organización de los centros que afectan al sistema educativo. Entre otras funciones, interviene en la designación y cese del director del centro, la aprobación del proyecto educativo que se desarrolla a lo largo del curso, la decisión sobre la admisión de nuevos alumnos y la evaluación del programa de actividades extraescolares", según nota de prensa de la Consejería de Educación de la Junata de Andalucía.
Hoy han votado los alumnos y las alumnas, hemos pasado por las clases, las dos niñas de la mesa, la Orientadora y yo y se ha hecho las votaciones, llevábamos una fotografía de los candidatos por si alguien no los conocía.
Lo que más me ha llamado la atención es el desconocimiento generalizado de qué es el Consejo Escolar, en la mayoría de las tutorías no se ha hablado del tema, ni de que había elecciones ni de que se podían presentar candidaturas, ni de qué es en sí el órgano más representativo del Centro y me consta que en las reuniones de nivel lo ha dicho la Orientadora pero la gente no lo ha tratado en los grupos.
Esta prueba me hace ver una vez más que los carteles tampoco sirven de mucho, ni las cartas enviadas a las familias. Hay un desinterés especial por leer papeles, por eso estoy impulsando el uso de la Web del Centro, a ver si a través del seguimiento de la misma la comunicación y la información es más fluida.
Hemos empezado semana y parece ser que el tiempo va a cambiar, parece que va a llover, a ver si quita del ambiente unos pocos de virus.
Estamos hartos de llamar para lo del ascensor, para que nos pongan un teléfono que es imprescindible para que lo pongan en marcha, llamé esta mañana y me dijeron que la petición estaba en curso.
A media mañana se presentaron dos operarios de telefónica y dijeron que vendrían el miércoles pero que ellos sólo montan la línea que después hay que llevar un cable hasta el ascensor, que si lo adelantábamos ya lo tendríamos todo el día que ellos vinieran. Valiente plan tienen entre iberbanda y telefónica, nos contó el muchacho que tenían órdenes de instalación de hacía seis meses.
La mañana entre clases y reuniones se me ha quedado en nada, he empezado a hacer el Plan Anual de Centro y me he quedado en la introducción, he visto el correo, me he reunido con mis compis de Francés y ya está.
Quiero destacar hoy el caso de las niñas que no quieren salir al recreo, las tres son de apoyo, siempre van juntas y a menudo se pelean entre ellas, pero les da miedo el patio, se quedan detrás de la puerta y no hay forma de que den un paseo. Se admiten sugerencias para hacer salir a estas niñas.
Este es el discurso que he mantenido en reunión de ETCP donde, con los resultados de las PED por delante, trataba de explicar a todos los Jefes de Departamentos que dicho informe era cuestión de todos y que debíamos hacer propuestas de mejora para todo el centro, no sólo en Lengua y en Matemáticas.
Las Competencias Básicas, nuevo concepto que introduce la LOE, y que sigue toda la Unión Europea, son lo básico que un alumno debe alcanzar a lo largo de la etapa obligatoria, por lo tanto no nos podemos dar por satisfecho con los resultados porque tenemos niveles que están por debajo de esa media básica y que hay que seguir trabajando en aspectos que el alumnado no tiene superados.
Me he llevado una hora escribiendo y el servidor me ha perdido el artículo, no me apetece escribir más por hoy.
Esta mañana ha empezado, por fin, a hacer un poco de frío y han llegado más alumnos retrasados, les voy diciendo que es tarde y que se van a quedar en la calle, pero no puedo moralmente dejarlos cuando vienen en el coche con sus madres o cuando detrás de ellos veo que un profe llega más tarde que ellos, esta tarea es el comienzo de cada mañana, reñirle a los que llegan tarde y avisar que se van a quedar fuera si no llegan a su hora.
Cuando salen los de EF me da un poco de pena porque con el aire que hacía era bastante desagradable estar fuera, no tenemos gimnasio y todos están al aire libre, cuando llueve se tienen que quedar en las clases, haciendo otro tipo de tareas.
Entro ya para el despacho y uno de los ordenanzas me dice que dónde coloca el banco roto hasta que lo arreglen, le digo que lo meta en el pequeño almacén que tenemos en la vivienda pero después me entero que lo ha metido en la sala de calderas, digo yo que si él sabía que allí había sitio por qué me pregunta. El banco lo han roto los albañiles del ascensor, se han subido en él y le han roto una tabla.
Me puse a arreglar la caja de recogida de medicamentos que tenemos para Cuba, estaba toda llena de carteles, incluso en las sillas, y daba muy mala impresión.
Voy para el despacho y me acuerdo de los mandos de los equipos de Francés, ya se han comprado las pilas y se los doy a los dos profes.
Me pregunta un ordenanza si pone la calefacción, le digo que no, que no hace frío dentro del Centro, que ahorremos para cuando vengan los días más crudos. Me plantean que uno de ellos se va a quedar todos los martes porque si no no cumple sus horas. Este tema lo llevan entre ellos, por la tarde con que haya uno es suficiente, así que uno se quedará todos los martes y otro va a hacer las dos martes del Plan de Acompañamiento.
Me siento en la mesa a trabajar a las nueve menos diez. Saco los papeles y me levanto otra vez a fotocopiar el resultado de las PED para entregárselo mañana a todos los Jefes de los Departamentos. El año pasado este informe sólo lo hicieron los Departamentos de Lengua y de Matemáticas y los demás no conocieron ni los resultados. Dándole vueltas al tema pensé que era mejor dárselo a todos puesto que era el ETCP el que tenía que hacer el informe y de esta forma todos pueden participar, ya que después el compromiso de actuación debe ser en todo el Centro y en todas las materias.
Me pongo a ver el correo y la agenda, como no hay nada urgente vuelvo a analizar los resultados y empiezo el Informe, busco el del curso pasado para ir comparando y empiezo, llega la Orientadora y me pongo de nuevo a hablar con ella de los resultados que nos han enviado, cosa que no coincide con las interpretaciones que la semana pasada nos dieron los inspectores, esto no hay quien lo entienda. Ellos decían que todo lo que estuviera por debajo del seis era negativo y en el informe lo que está en cuatro lo ponen aceptable y con el cinco incluso destacamos en algunos aspectos.
Viene una niña a pedirme aguja e hilo porque se le ha roto el pantalón, es que las puñeteras niñas los llevan tan ajustados que los estallan, podrían comprarse una talla más y ya no tendrían ese problema.
Viene el sustituto del Jefe de Estudios y le explico cómo debe ir haciendo una tabla para el control de las faltas de los profes.
Toca el timbre y me voy para clase, hoy seguimos con el aprendizaje de la hora en Francés. Estuvimos corrigiendo unos ejercicios que les había mandado el día anterior y después nos ponemos con los oredenadores a hacer todas las actividades de la hora que tengo en el blogia de francés http://doloresalvarez.blogia.com
Hay un alumno que se cuestiona todo el idioma y me dice continuamente que los franceses son muy raros y muy complicados, tenemos discusiones muy importantes en clase, el se empeña en comparar los idiomas y todo lo que no siga el esquema del español dice que es muy raro y complicado. Esto da mucha vida a la clase porque los demás intervienen en las discusiones y se crea un ambiente muy simpático.
Por los pasillos voy rescatando a gente para el Consejo Escolar, tanto de profes como de alumnos.
Hoy el recreo, a pesar del tiempo, ha sido más tranquilo, he podido estar charlando con los compañeros sin ninguna interrupción.
Los de los metros de ayer los han traido pero no todos así que el profesor le ha dado de plazo hasta mañana, el que no lo traiga tendrá una sanción.
Después del recreo estuve con los que tiraron la bola de papel por la ventana del pasillo, eran dos y los dos se acusaban uno a otro así que corté por el camino de en medio y los mandé a los dos a recoger papeles del patio con la limpiadora, ninguno de los dos rechistaron así que parte de culpa tendrían los dos. El tutor abrió un foro en la plataforma y la mayoría culpaban a uno pero este decía que había sido el otro.
Ha salido una resolución para el protocolo que hay que llevar a cabo en caso de acoso escolar, empiezo a leerla y me acuerdo que tengo que hacer los papeles del ascensor, lo dejo y me pongo con los papeles. Una vez más "Lo urgente desplaza a lo importante"
El resto de la mañana estuve con el tema del ascensor, con el electricista, con el contratista, con el teléfono del ascensor...
Cuando llegué esta mañana tenía encima de la mesa un escrito del Coordinador TIC explicando sobre el uso de la plataforma Helvia, le eché un vistazo y me fui para fuera porque ya iban a entrar y siempre me gusta estar vigilando la entrada y dar los buenos días a la gente. Hoy no falta nadie de profes, el parte de guardias está limpio.
Cuando volví al despacho me puse a quitar las cajas de material que ayer dejé fuera, me metí en el almacén y estuve reorganizando el material para que quedara más hueco porque hay veces que no podemos entrar de tantas cajas por medio.
Cuando acabé me dijo la Secretaria que habían salido los resultados de las Pruebas de la Evaluación de Diagnóstico, le hice una fotocopia para los Departamentos afectados y también les puse el modelo de informe que nos han dado para ETCP.
Los resultados no son muy favorables, incluso han empeorado con respecto a los del curso pasado, estuve comentándolos con ella y vimos que en Matemáticas siguen siendo mejores que en Lengua.
Me siento en la mesa a las nueve y media, al rato me acuerdo que he pedido un café y voy a recogerlo, estaba un poco frío pero de todas formas me lo tomo.
Sigo un rato viendo los resultados de las Pruebas y veo las dificultades y en lo que destaca el Centro.
Me pongo un rato a firmar porque el libro de firmas pendientes estaba lleno y hasta que yo no firme no se le puede dar salida a los documentos. Me percato por un Libro de Escolaridad que nosotros no ponemos ninguna diligencia a los que vienen del extranjero, así que se lo digo a la Secretaria para que busque la Orden a la que hace referencia la diligencia.
Cuando voy a llevar el libro de firmas a las administrativas me encuentro al salir del despacho con la profesora que lleva el ATAL y le comento lo de la falta del lunes, me dice que ella justifica las faltas en Delegación, de todas formas le digo que nosotros le ponemos falta y que en nuestro archivo debe constar una justificación de esas horas ausentes. Ella, en otro orden de cosas, me comenta que va a tener que dividir el grupo de rumanos, le dije que eso debía hablarlo directamente con la Orientadora que era su Jefa de Departamento.
Me llaman por teléfono de una asociación de ayuda a niños con leucemia con la que colaboramos todos los años comprándoles un lote de material de oficina.
Desde esta mañana estoy descontenta con lo del ascensor porque se quedan unas lozas muy feas en toda la entrada, en el momento que vino el contratista se lo dije y me las limpió, las pulió y ya parecían nuevas.
Me llama la empresa del ascensor porque hay que rellenarles unos datos para el contrato de mantenimiento, le dije que me los mandara por correo. Tomó mal la dirección de correo y me volvió a llamar diciendo que no le entraba, era cuestión de un punto que había puesto de más.
Me llega un alumno al que lo vamos a sancionar porque ya tiene cuatro partes y es la segunda vez que se le sanciona, pidiéndome que lo perdonara que le diera otra oportunidad, EN ESE MOMENTO ENTRÓ EL TUTOR Y QUEDAMOS CON ÉL QUE YA LE HABÍAMOS DADO VARIAS OPORTUNIDADES Y SU COMPORTAMIENTO NO MEJORABA, ASÍ QUE LE DÁBAMOS LA OPORTUNIDAD CUANDO VOLVIERA DE ESTA SEGUNDA EXPULSIÓN. Las expulsiones sólo sirven para que la clase se quede tranquila unos días, pero tienen derecho a dar las clases sin interrupciones.
Llega una alumna, con la llave de la moto en la mano, diciéndome que tenía que irse al médico y que su madre le había firmado la autorización en la agenda porque estaba trabajando y no podía venir. le comento que no se puede ir que tiene que venir alguien a recogerla que si le pasa algo en la moto yo soy la responsable porque estamos en horario escolar. Ella lo comprende y decide que va a venir a recogerla una hermana mayor que sí puede venir.
Recibo un correo de una empresa que se dedica a organizar los proyectos de Deporte en la escuela, le pasé la información al Jefe de Departamento de EF.
En el correo veo uno que anula una encuesta que yo ayer estuve haciendo sobre la calidad del servicio en Delegación, es decir, más de una hora de trabajo tirada a la basura, les contesté muy enfadada y cogí un mosqueo impresionante, con toda la tarea que hay que hacer, que además me la exiges con fechas y mañana era el último día, y me dices que lo que he hecho que no lo mande que más adelante van a mandar otra porque esa no era adecuada.
Tanto coraje me dió lo de la encuesta que me fui para fuera a echar un cigarro, con papeles en la mano, por supuesto. pero antes de encender el cigarro se me presenta la directora de un colegio, que tiene que firmar un proyecto que mañana termina el plazo y que no puede firmarlo digitalmente, volvemos hacia el despacho y cuando nos disponemos a hacerlo se da cuenta que se ha dejado la tarjeta en el colegio así que tiene que ir a recogerla, aproveché y mientras me fumé el cigarro. Volvió con la tarjeta pero daba error y no lo pudo hacer así que se tuvo que ir para Sevilla.
Cuando aún no se había ido la directora apareció el Coordinador TIC, le dije que lo de esta mañana me pareció bien y que me parecía conveniente que cada persona tuviera esas instrucciones de la Plataforma, por eso había mandado a hacer 600 fotocopias. Estuvimos hablando con la empresa que nos va a hacer el dominio de la Web, me pidieron el número de la cuenta del banco pero yo no me lo sabía y la Secretaria se había ido enferma, empezamos a rebuscar cajones y al final dimos con ella, este tema ya está en manos de Hapaxmedia que es la que nos va a hacer todos los trámites.
Sonó el timbre del recreo y me salí fuera, al momento vino un profe, que estaba de guardia de recreo, diciéndome que le iba a poner un parte a una niña porque no se marchaba de la puerta de salida, le dije que se lo pusiera y me fui para ella y le dije que no fuese más pesada que de la línea no podía pasar, es una alumna de apoyo y todos los días tenemos la misma tarea con ella, le da igual que se le ponga el parte, ella pasa de todo eso.
Durante el cigarro hablamos del tema de la violencia, comentando las palabras del juez de Granada, a coalición de un vídeo que está rulando por Internet y de una conferencia a la que asistió ayer un compañero, en Sevilla.
La entrada del recreo ha sido muy ruidosa, el tiempo va a cambiar.
Cuando llego al despacho me viene un compañero diciendo que ha desaparecido un metro en el taller de Tecnología y que ha estado preguntando y que no sale quién lo ha cogido, le dije que intentara averiguarlo él y que si no a las dos y media dejábamos a toda la clase hasta que se averiguara algo.
Me avisa la limpiadora que el contenedor de basura no está, le dije que se lo dijera al conserje y que fuera a buscarlo que seguro que estaba en la calle de abajo que algunas veces se lo llevan los mismos vecinos de la calle, me dice que se lo diga yo, me levanto y doy la orden de que se vaya por el contenedor, así de fácil, pero no vea el mosqueo que te entra cuando estás trabajando y te interrumpen con estas chorraditas continuas.
De buenas a primera me avisa una profesora de que hay mucho polvo, que seguramente han abierto un extintor, no pasa nada es que los albañiles que están con lo del ascensor han pulido unas lozas y se ha levantado mucho polvo, tanto abajo como arriba.
Me vuelvo para el despacho y me avisan que se han caído unos azulejos, me quedo allí, hablo con el alumno que estaba en la puerta y me dice que él no ha sido que sólo se ha apoyado y se han caido, me lo creo porque hay paños de azulejos que se caen, casi está todo alicatado de nuevo, por lo visto las primeras mezclas fueron muy malas y poco a poco ha habido que alicatar casi todos los pasillos. El alumno que estaba fuera le ayuda a la limpiadora a recogerlo y a quitar otros que estaban sueltos. A este tipo de trabajo siempre salen voluntarios y no tienen problemas en ayudar todo lo que pueden, se ve que son sus herramientas.
Al irme para dentro me vienen otros dos a los que habían castigado, uno es alérgico a la madera, al polvo de la madrera y no puede entrar en el taller, tiene un trabajo teórico pero no lo hace, me dice que es que no tiene boli, le doy un boli y lo mando a trabajar en la mesa del pasillo.
Nos visita un antiguo compañero y estoy un rato charlando con él.
Antes de las dos y media me viene el profesor del metro y me dice que no ha aparecido, nos vamos para el aula doce y no los dejamos salir. me pongo a echarles una regañina, casi sin fuerza, después de la mañanita y no sale, llegamos al acuerdo que cada uno iba a traer mañana un metro, así ya no se perdería más y se guardarían en el taller por si otra vez pasa algo parecido.
Esta ha sido la mañana del miércoles en la que no tengo clases y la tengo completa para el trabajo de la dirección. ¿Qué me dicen ustedes de la tarea realizada? Por favor, todos los directores hacemos igual?
Mi preocupación principal del día es sacar el máximo de candidaturas para el Consejo Escolar, ya que todos los sectores no están cubiertos y esto es imprescindible para que la representatividad del Consejo Escolar sea por entero de mocrática.
Así que por todos los pasillos fui captando la atención del alumnado, mañana empezaré con el profesorado y volveré a enviar una carta a las familias.
Mañana volveré también a poner carteles para que se cubran todas las plazas que están disponibles.
Hoy ha llegado el sustituto que nos faltaba, de esta manera y con la incorporación de las otras bajas, ahora mismo estamos cubiertos, ya hacía casi un mes que siempre teníamos a alguien sin cubrir y ha habido días que la situación ha sido bastante desesperada.
Seguimos esperando los resultados de las Pruebas de la Evaluación de Diagnóstico, cuando salgan, espero que mañana, nos queda la tarea de los Informes.
Para aclarar las ideas he hecho una recopilación del nuevo concepto que introduce la LOE, competencias básicas, aquí podremos encontrar desde normativa a artículos de opinión y ver un poco de dónde parte todo con respecto a la Unión Europea.
Podéis leerlo aquí.
Hoy ha sido un viernes un poco cansino, de esos días que van surgiendo una cosa detrás de la otra y te hace sentir un poco como que no llegas, como que te falta el tiempo y que no tienes manos para atender a todo el mundo, ni siquiera a la hora del recreo pude estar tranquila porque surgió un problema con una profesora y dos niños y tuvimos que entrevistarlos. Son de esos días que al final de la mañana, de prisa y corriendo te das cuenta que ni siquiera has abierto el correo y que puede ser que haya algo importante y apuras unos minutos al final para irte con lo imprescindible hecho.
El tiempo está cambiando muy lentamente y hoy se notaba las nubecillas en el ambiente general de ruidos, sigo pensando que las inclemencias metereológicas influyen mucho en el clima del centro en general.
Hoy ha llamado el sustituto, aunque no se ha presentado, que nos faltaba, que por fín, desde el día 23 de octubre, han cubierto la baja. Llevamos dos semanas que los de guardia no paran se han juntado circunstancias que han hecho que siempre estén ocupados con grupos y a veces teniendo que echar a los niños al patio porque el número de grupos superaba al de profesores de guardia.
En el ETCP he explicado el tema de las competencias básicas y que debemos esperar los resultados de las PED (Pruebas de la Evaluación de Diagnóstico) hasta finalizar las programaciones porque se supone que hay que contemplar los resultados obtenidos y hacer propuestas de mejora en la programación del año.
Hemos estado también viendo los criterios y los procedimientos generales de evaluación del Centro. No se le ha hecho ninguna modificación, a las propuestas del Equipo Directivo, tan sólo un Departamento pidió una aclaración con el término de la diversidad.
Estamos ante un tema complejo, la atención a la diversidad del alumnado, los hay más lentos, los que avanzan más rápidamente y aquellos a los que hay que darles una ampliación para que no se aburran. Esto parece evidente y se acepta por la mayoría del profesorado, el problema es cómo llevarlo a la práctica en la realidad del aula. He encontrado una web que nos puede ir dando pistas, y si tecleamos el término en algún buscador nos sale mucha información al respecto y grupos de trabajo de profesores dedicados a estudiar el tema.
El título de este artículo fue pronunciado ayer en varias ocasiones por uno de los inspectores con los que tuvimos la reunión y dió en el clavo, nosotros comentamos a menudo que el Equipo Directivo está siempre apagando fuegos y que nunca podemos centrarnos en nuestra verdadera labor de directivos, para leer, para parir textos, para hablar con la gente, para... un montón de cosas que son desplazadas por otras que hay que solucionar en el momento, bien porque la Administración te las pide o por la propia dinámica del día a día del Centro.
Decía él también que hay que hacer un hueco en la agenda para lo importante, es verdad, yo lo hago, pero se me desplaza continuamente. es muy frecuente ver en mi agenda en un día determinado, "y ver lo del día 14", por ejemplo. Es que no se pueden llevar tantas horas de trabajo en el lugar para que al final de la mañana te haya quedado una carta, por ejemplo, que tienes que redactar en casa por la tarde, en horas extras.
A lo largo de esta mañana ya hemos pronunciado esta frase en varias ocasiones y creo que va a ser el slogan de este curso porque describe nuestro trabajo de cada día.
Con la Ley Orgánica de Educación (LOE) de 2006 se ha incorporado un nuevo concepto educativo: el de las competencias básicas. La integración de las mismas al currículo permite poner el acento en aquellos aprendizajes que se consideran imprescindibles, desde un planteamiento integrador y orientado a la aplicación de los saberes adquiridos. De ahí su carácter básico. Son aquellas competencias que debe haber desarrollado un joven al finalizar la enseñanza obligatoria para poder lograr su realización personal, ejercer la ciudadanía activa, incorporarse a la vida adulta de manera satisfactoria y ser capaz de desarrollar un aprendizaje permanente a lo largo de su vida.
En el marco de la propuesta realizada por la Unión Europea, se han identificado ocho competencias básicas:
1. Competencia en comunicación lingüística.
2. Competencia matemática.
3. Competencia en el conocimiento y la interacción con el mundo físico.
4. Tratamiento de la información y competencia digital.
5. Competencia social y ciudadana.
6. Competencia social y ciudadana.
7, Competencia para aprender a aprender.
8. Autonomía e iniciativa personal.
Sobre estas competencias básicas son las que tenemos que trabajar para que el alumnado que termine la ESO las tenga adquiridas.
En el anexo I de la LOE se desarrolla y se explica cada una de ellas, sintetizando qué debemos conseguir con cada una.
Me pregunto si nosotros somos competentes para trabajar con el alumnado las competencias básicas que nos propone la nueva Ley de Educación (LOE), me hago esta reflexión porque asumir el término de competencia básica nos está costando y volvemos a confundirlas con capacidades, con contenidos...
Pues claro que somos competentes lo que pasa es que hay que cambiar los esquemas y todo cambio supone un conflicto. Pero los conflictos son positivos si de ellos podemos aprender.
Debemos asumir que hay que trabajar con el alumnado aquello que le vaya a servir para su vida en la sociedad, para resolver una tarea tanto de forma personal como en grupo.
Las competencias son las habilidades que les van a permitir superar las demandas sociales para desarrollar con éxito una tarea.
Este ha sido el debate de la reunión mantenida esta mañana con los Inspectores de la zona.
La preocupación general es cómo hacer llegar a todo el profesorado estas formas de trabajar para que el alumnado sea competente y adquiera competencias básicas para desenvolverse.
Se me viene a la mente que cuando hace muchos años hablábamos de educación integral la definíamos como educar al alumno para que pudiera desenvolverse en la vida.
Estoy exponiendo ideas sueltas, sin desarrollarlas porque yo misma tengo mis respectivas dudas conceptuales y sé que debo formarme en este aspecto.
Llevamos toda la semana pasada con un número elevado de bajas, hoy eran seis, y no se cubren. Y digo yo que para qué quieren los niños los libros gratis si después no tienen profesores que les den clases y se tienen que ir al recreo.
No se puede consentir que en un centro que está justito de profesorado, se den circunstancias en las que el número de profes de baja sin cubrir supere al de los que están de guardia, en esto tiene que echar la administración más dinero porque la enseñanza no está atendida, las madres se quejan y con razón, los alumnos preguntan cuándo van a venir los sustitutos y ante esto sólo les puedo responder que hoy me han pedido un fax donde relate la situación y que también lo he hecho conocer en el Ayuntamiento, y por medio todo el agobio de reuniones y de fechas límites que os relaté en mi artículo anterior.
Hoy pensaba dedicarme a todo lo de la renovación del Consejo Escolar pero ha sido imposible, tan sólo he hecho un cartel anunciando el calendario.
Tenemos un problema serio en el servicio de las alumnas de la planta baja, se está calando el agua de arriba.
El mantenedor ha colocado un alambre de espino en los arriates pero lo hemos quitado porque nos parecía peligroso, habrá que pensar en otro sistema de protección.
Esta semana pasada ha sido estresante, se han juntado varias actividades que nos han hecho trabajar a un ritmo muy acelerado.
En primer lugar, el lunes y el martes se han celebrado las Pruebas de la Evaluación de Diagnóstico, el Equipo Directivo ha estado presente en cada una de las pruebas para así darle el rigor que la Administración nos pide, hemos estado repartidos y cada uno de nosotros hemos acompañado al profesor o profesora que le tocaba en cada hora.
Una vez terminadas las pruebas, con todo el papeleo, nos pusimos la Secretaria y yo a clasificarlas porque había que dárselas a los Departamentos correspondientes para que las corrigieran, pedimos ayuda a las Administrativas y terminamos en un momento, aunque ordenarlas era laborioso, había de 4 grupos las pruebas de matemáticas y de lengua, los cuadernillos vacíos había que separarlos, recoger el cuestionario de familias, el del alumnado y el del centro.
Hemos invadido el despacho del Jefe de Estudios porque él está de baja.
En los mismos días ha salido el calendario para la renovación del Consejo Escolar, hay que formar la Junta Electoral que es la que velará porque el todo el proceso se haga correctamente. Todo esto supone que hay que repasar la normativa, que hay que hacer carteles, que hay que escribir cartas convocando a reuniones...
El martes próximo tenemos el balance de cuentas y el proyecto de presupuesto en sesión de Consejo Escolar.
Se ha puesto en marcha el Plan de Acompañamiento por las tardes, los lunes y los jueves.
Como el Jefe de Estudios está de baja porque ha sufrido una intervención quirúrgica, nos vienen los problemas contrarios a las normas de convivencia y hay que resolverlos en el momento, además de dos expulsiones que hemos llevado a cabo por acumulación de partes.
El lunes había que entregar la Memoria Informativa,que el jefe de estudios había dejado hecha, revisarla, perseguir al profesorado para que firme los horarios, ordenarla, hacerle portada...
Ha llegado una profesora nueva para el ATAL(Aula Temporal de Adaptación Lingüística) y hay que explicarle, presentarle el alumnado, darle material...
Ha habido días que han faltado seis profes, tenemos cuatro bajas, y ninguna se ha cubierto y a esto hay que añadirle las faltas de cada día. Teléfono en mano solicitando sustitutos pero resultados negativos.
El martes estuve reunida con un grupo de madres que venían a ver qué pasaba con los profes que faltaban.
Así ha transcurrido la semana, y aún seguimos trabajando, estamos vivas...
Ayer por la mañana nos dimos cuenta que las Pruebas de la Evaluación de Diagnóstico (PED) no habían llegado y había que avisar a la Inspección. Llamé al Inspector y me dió los teléfonos de la gente encargada del tema, los llamé y me dijeron que se estaban repartiendo que si dentro de media hora no me habían llegado que los volviera a llamar para anotarlo en las incidencias.
Al cuarto de hora ya estaban allí las cajas con las pruebas, los llamé a decirles que habían llegado.
Avisé a uno de los ordenanzas para que me ayudara porque eran cajas muy pesadas, las pasamos al almacén, para conservar el secreto que se nos pide sobre las mismas y abrí allí las dos cajas. Venían las Pruebas(en sobres cerrados) y los cuadernillos de contexto para las familias y para el alumnado, recordaba que debían aparecer los del Centro que deben rellenar los tutores de 3º, pero no aparecían.
Me repasé minuciosamente la orden y decía que los cuadernillos del centro deben rellenarlos los tutores pero nada más.
Vuelvo a llamar a decir que los cuadernillos no venían en las cajas que si yo dería sacarlos de Séneca, me dijeron que no sabían.
Me pongo a mirar en Séneca y no aparecen los cuestionarios por ningún lado así que me empecé a poner nerviosa.
Me voy a la administrativa, que estaba sacando las etiquetas y me dice, aquí hay cuestionarios de familias, del alumnado y estos que ponen de centro que yo no sé para qué son y que sólo vienen cuatro, por fin aparecieron, claro los cuatro 3º que tenemos, son para los tutores que deben rellenarlos, menos mal!!!!!!!!!!!!
Me he estado haciendo mi propio calendario en la agenda porque son muchas fechas que hay que llevar con mucha precisión y mi cabeza no da para tanto, así que vuelta a repasar la orden para controlar el tema de las fechas.
Le dije a la Orientadora que me hiciera la copia de los discos, que por cierto vienen en un archivo, y no en varios como dice la orden, en un único archivo mp3. Comprobé que los discos se habían grabado bien y ya está todo preparado.
Saqué el cuestionario de los profes y se los dí en mano con una nota en la que ponía la fecha de entrega y a quién debían entregárselo.
Hemos sacado una información para el profesorado con las fechas y los encargados de realizar las pruebas, aunque este año vamos a estar un miembro del Equipo Directivo en cada aula, además del profesor correspondiente. Así le daremos más seriedad al tema.
De toda la prueba y su organización se informará el viernes en ETCP.
Ahora me queda los reproductores del disco para la prueba de Lengua, eso será tarea de mañana.
Esta mañana, al rato de entrar, expulsaron a un niño de la clase. Me dijo que no había hecho unas tareas que le puso la profesora, en un principio me extrañó porque por ese motivo no se puede expulsar a nadie de clase. Lo envié a la clase de nuevo para que fuera por la tarea y apareció con unos libros, lo mandé con el profesor de guardia al aula de convivencia y me dijo el profesor que lo habían expulsado de inglés y que estaba haciendo otra asignatura, me voy a hablar con él y me dice que es que él no había querido recoger un papel del suelo.
Ante la confusión me fui con él para la clase y me dijo que él no iba a recoger el papel, le pedí que lo recogiera, delante de la profesora y me dijo que no que él no lo recogía. El papel lo cogí yo y me lo llevé al despacho, llamé a su madre y delante de él le hablé muy duro, la madre quedó en venir a hablar conmigo.
A la hora siguiente ya reflexionó y vino a pedirme perdón, nos fuimos a la clase, que estaba en tutoría y pidió perdón en público. Todos estaban muy callados y aceptamos su perdón.
Como este caso hay unos cuantos, son niños que están muy desmotivados y que sólo están esperando cumplir la edad obligatoria para abandonar los estudios.
La reunión del viernes no era sólo para Memoria Informativa, como se vislumbraba en el orden del día de la citación que enviaron para la misma. En ella se trataron distintos asuntos relativos a la organización de los centros. En ella estuvo el Jefe de Estudios y esta mañana hemos hecho una reunión extraordinaria del equipo donde nos ha informado de todos los asuntos que allí se trataron.
A primera hora faltaban tres profesores y aún no hemos empezado con gripes ni con alergias, una por boda y dos por enfermedad.
Los lunes tengo dos clases y la reunión del Departamento con lo cual puedo hacer poco en el despacho, además hoy con la reunión extraordinaria, no me ha dado tiempo de nada, sólo a abrir los correos y a firmar.
Tengo mucha tarea pendiente de lectura de documentos y de revisión de los documentos que ya tenemos para adaptarlos a la nueva normativa.
El viernes ya dejé las carpetas organizadas, ahora tengo que leer mucho.
Por fin han salido las fotos de los grupos, esas que cada profesor pega en sus cuadernos para conocer las caras de todo el alumnado. Es muy necesario sobre todo para la gente que pasa por muchos cursos porque hay muchos apellidos repetidos y así no se confunde a ninguno. gracias a Julia y a Águeda por la labor tan minuciosa que han hecho, desde aquí mi agradecimiento más sincero.
Esta semana he estado atareada, no he tenido tiempo de escribir, ni en el Instituto, ni en casa. Voy a intentar resumirla en este artículo.
El martes tuvimos claustro por la tarde, fundamentalmente para explicar las NOF (Normas de Organización y Funcionamiento) que la experiencia nos obliga a hacer una explicación de las mismas porque si no hay gente que no se las lee y marcha a su aire, siempre despistados.
En este claustro se vio también lo del Plan de Acompañamiento y se definió el grupo que está dispuesto llevarlo a cabo, de forma voluntaria, pero con una gratificación por parte de la Administración, según las horas impartidas.
El jueves tuvimos viernes tuvimos el primer ETCP y en él estuvimos planteando las tareas que se nos vienen a corto plazo. Entre ellas tenemos:
* Definir los criterios generales del centro en cuanto a promoción y titulación.
* Cada Departamento debe ajustar a la nueva normativa sus criterios de evaluación.
* Preparación de la Prueba de la Evaluación de Diagnóstico.
* Programaciones para el Plan Anual de Centro.(Tengo que revisar el guión del resumen de las mismas que se pone en dicho PAC)
El viernes a las 13 horas vino una profesora nueva para el ATAL, venía toda sofocada porque el lunes tenía que llevar a Delegación la evaluación de los niños para que le dieran el horario, todo lo había tenido que hacer en esa mañana.