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Loly Álvarez

Comunidad de aprendizaje

Ni siquiera tengo tiempo para escribir en el blog, hay un cúmulo de actividades que me están avisando del final de curso, que hace que los días galopen y las horas pasan volando, no queda tiempo para esta acción que me propongo cada día, la propia reflexión de mi trabajo.

El miércoles estuve por la tarde en el curso que estoy haciendo de formación de Equipos Directivos, esta sesión la dió un director de un IES donde se está llevando un proyecto de grupos interactivos, donde se atiende a la diversidad, donde se meten voluntarios en las clases, como colaboradores, no para suplir al profesorado. Hay cuatro centros en Andalucía que están llevando el proyecto y están muy satisfecho con la dinámica que se está consiguiendo. El proyecto lo llaman "Comunidad de Aprendizaje"

El proyecto de transformación de centros educativos en Comunidades de Aprendizaje se basa en el aprendizaje dialógico para lograr un doble objetivo: el máximo aprendizaje para el alumnado y una buena convivencia. La comunidad educativa y en especial las familias se implican en la organización y gestión del centro a través de las comisiones de trabajo, entran en el aula a través de los grupos interactivos y participan en actividades de formación en el propio centro.

Los centros educativos de esta red han decidido su transformación global en comunidades de aprendizaje y han comenzado a dar pasos hacia esa perspectiva que implica la incorporación progresiva de:

- Actuaciones educativas que dan mejores resultados en cuanto al aumento del aprendizaje instrumental y la mejora de la convivencia, según las investigaciones y criterios de la comunidad científica internacional.

- Bases teóricas y descubrimientos de las investigaciones más relevantes según la comunidad científica internacional.

- Prácticas educativas inclusivas que superan las prácticas segregadoras.

- El aprendizaje dialógico de cara a ir superando 1) las jerarquías inhibidoras del diálogo, 2) las expectativas negativas, 3) las resistencias a la transformación, 4) el fracaso escolar, 5) la violencia, 6) la insolidaridad y 7) las discriminaciones racistas y sexistas.

- Organización de aulas en grupos interactivos para ir superando prácticas segregadoras.

- Formación del profesorado, familiares, personal no docente, voluntariado y demás personas y grupos que interactúan con las alumnas y alumnos.

- Prevención dialógica de conflictos.

- Lectura dialógica.

- Participación abierta a toda la comunidad en forma de comisiones de trabajo.

- Y todas aquellas actuaciones, teorías e investigaciones que se vayan añadiendo a las anteriores o las sustituyan obteniendo mejores resultados.

Pueden consultar más información aquí.

El jueves tuve una reunión en Delegación sobre escolarización, para el proceso de reubicación del alumnado que no ha obtenido plaza en el centro que pidió en primera instancia. Después de esa reunión estuve entregando los papeles de la segunda y de la tercera reunión de la comisión de escolarización, en fin, llegué a casa a las tres y media.

El viernes fue un cúmulo de actividades, visitas, teléfono y conversaciones que no pararon en toda la mañana: la alarma, el comercial ,alumnado, informaciones telefónicas de escolarización...

Al final me traje la tarea para el fin de semana: publicaciones en la Web, citación de la reunión del miércoles, lectura de la normativa de reubicación...

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